Урок-поетична світлиця

Урок-поетична світлиця

Урок-поетична світлиця

 Тема: Поезія, що стала піснею

Мета: викликати захоплення силою та образністю поетичного слова Тараса Шевченка, вдосконалювати вміння виразно читати, зіставляти поетичне слово і вірші і музиці, виховувати інтерес до самостійного читання творів Кобзаря

Матеріал уроку. ( Савченко О.Я.: Підручн. для 4 кл.-К: Освіта.-2004.)

Обладнання: портрет Шевченка у рушнику, розгорнутий «Кобзар»,  цитати його творів, свічка. завдання для роботи в групах і парах, картки з індивідуальним завданням, проектор, комп’ютер, магнітофон,

Тип уроку: урок – поетична світлиця

Урок відповідає навчальній програмі Міністерства освіти і науки України з українського читання для 4 класу (авт. Савченко О.Я.)

Хід уроку

І. Організаційний момент 

1. Створення емоційного настрою уроку.

Вправа «Свічка»

- Я бажаю всім нам  отримати радість від творчості, адже ми працюватимемо у поетичній світлиці  і говоритимемо  про красу поетичного слова.

2.Вправа «Мої очікування»

- Сьогодні я чекаю..

- Моя душа прагне почути …

- Я хочу відчути тонкі струмені…

- Серце бажає …

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

1. Асоціативний кущ

- Назвіть прізвища відомих українських поетів, з творами яких ми познайомилися на уроках читання.

 2. Мозковий штурм

- Послухайте  висловлення  і «запаліть» свічку біля прізвища того поета, творчості якого присвячений наш урок.

- Ще за життя його називали народним співцем, національним пророком…

- Він неповторне явище в історичному і культурному розвитку людства…

- Його картини є окрасою багатьох музеїв….

- Цілі покоління виховувались на його творчості…

- Майже у кожній родині є його збірка творів, відома всьому світові…

ІІІ. Повідомлення теми уроку. Мотивація навчальної діяльності

- Наш урок сьогодні присвячується геніальному синові українського народу Тарасу Шевченку. Його твори, а також твори інших письменників про поета, художника допоможуть більше дізнатися про його життєвий шлях, його творчість.

1. Вправа «Інтерв’ю: учень-учневі, учень - вчителю, вчитель - учню»

- Що ви знаєте про творчість поета?

- Де народився Тарас Шевченко?

- Хто з письменників писав про поета?

- Який ваш улюблений вірш Кобзаря? Прочитайте.

ІІІ. Вивчення нового матеріалу

1. Вправа «Асоціації»

Вчитель показує написані на картках слова( садок, поет, вишня, соловейко, вечір), а учні називають поняття, які виникли в уяві.

Висновок - здогад : поезія «Садок вишневий коло хати»

2. Читання поезії вчителем. Робота над віршем

- Які почуття виникли під час слухання вірша?

3. Самостійне читання вірша учнями. Перевірка сприйняття тексту

- Складіть ланцюжок ілюстрацій з перечитуванням рядків.

4. Робота над виразністю читання вірша

5. Слухання запису пісні «Реве та стогне Дніпр широкий…»

- Які почуття у вас виникли?

- Який характер мелодії?

- Назвіть вірші поета, які стали піснями

(«Заповіт», «Зацвіла в долині», «Думи мої, думи мої», «Садок вишневий коло хати», «Зоре моя вечірняя»)

6. Слухання твору.

- Зверніть на інтонацію вірша

7. Читання «буксиром» за вчителем.

8. Робота над виразністю читання вірша

- Що слід передати інтонацією, читаючи вірш?

9. Читання «хамелеон» - змінюючи інтонацію

10 Читання комбіноване – вголос-мовчки

11. Вибіркове читання

12. Вправа «Незакінчене речення»

Мені подобається вірш, тому що….

Фізкультхвилинка

13. Робота в парах.

Опрацювання додаткового тексту з довідника «120 розповідей про письменників» с.168. Перевірка виконаної роботи

14. Вправа «Карусель»

Перевір себе

- Коли і де народився Тарас Шевченко?

- Коли його викупили з кріпацтва?

- Коли було вперше видано «Кобзар»?

- Коли і де помер Тарас Шевченко?

- Де поховано поета?

- Які твори Тараса Шевченка стали піснями?

- Чи є у нашому краї місця, пов’язані з ім’ям Кобзаря?

Слайд-шоу Шевченко на Тернопіллі»

ІV. Підсумок уроку. Робота у групах

Завдання для роботи групи 1

- Складіть «Дерево життя і творчості Т.Г. Шевченка»

(у конверті – картки із датами)

9 березня 1814 року – народився Т.Г. Шевченко

22 квітня 1836 року – викуп із кріпацтва

1838 р. – вступив до академії мистецтв

1840р. – вийшов у світ «Кобзар»

1847 р.- арешт поета, заслання

1861 р. – видав для дітей України «Буквар»

10 березня 1861 р. – тарас Шевченко помер

	Раз укриє тебе рясно Зеленим покровом
	Поглянув я на ягнята- Не мої ягнята.
	Аж страх погано У тім хорошому селі…

Завдання для роботи групи 2

- Пронумеруйте рядки з творів

1. «Мені тринадцятий минало…»

2. І виріс я на чужині»

3. Ой, діброво – темний гаю»

Завдання для роботи групи 3

	5						7
1
					6
2
3
				4

 - Розв’яжіть кросворд

1. Неначе сонце засіяло,

Неначе все на світі стало

Моє… лани, гаї, сади!..

І ми, жартуючи, погнали

Чужі ягнята до _____

2. Дивлюсь, аж світає,

Край неба палає,

Соловейко в темнім гаї

Сонце _____

3. Не називаю її раєм –

Тії хатиночки _____

4. Тече вода з-під явора

Яром на долину.

Пишається над водою

Червона _________

5. На панщині пшеницю жала,

Втомилася, не спочивать

Пішла в снопи, пошкандибала

Івана сина ________

6. Садок вишневий коло хати,

Хрущі над вишнями гудуть,

Плугатарі з плугами йдуть,

Співають, ідучи ______

7. В лиху годину,

Якось недавно довелось

 мені заїхати в ______

XI.  Підсумки уроку. Рефлексія

- Складіть діалог – обмін враженнями від уроку

- Чи справдилися ваші очікування?